عزيز باكوش 


               في إطار تطبيق المذكرة الوزارية عدد 3- 1895 الصادرة بتاريخ 05 أبريل 2013 والمتعلقة بتعميم تكنولوجيات الاتصال والإعلام في التعليم , وبمبادرة من المنسقيات الجهوية للتخصصات العلمية الرياضيات وعلوم الفيزياء والكيمياء وعلوم الحياة والأرض ،احتضن المركز الجهوي للتكوين المستمر بتاريخ 25 و 26 دجنبر 2014 ملتقى تربوي حول موضوع :" التوظيف البيداغوجي للموارد الرقمية في مجال تدريس المواد العلمية" ،
 وقد شارك في هذا الملتقى السيدة والسادة مفتشو التخصصات العلمية الثلاث المذكورة (25) واستاذ مرشد وفريق المركز الجهوي للتكنولوجيات التربوية والمنسق الجهوي والمستشارة الجهوية لبرنامج   TICE بالأكاديمية ،فبعد الترحيب بالحضور الكريم وتقديم أهداف وبرنامج الملتقى قدم عرض حول   " السياق العام لإدماج المعلوميات التربوية في التعليم  TICE  "
                     الملتقى التربوي يندرج  في إطار انفتاح المؤسسة التعليمية على محيطها ومايعرفه من انتشار كبير واستعمال متزايد  للإعلاميات في شتى مجالات الحياة, يتحتم علينا كمربين التفكير في إدماج هذه التقنية الحديثةكوسيلة في مجال التدريس من أجل الاستفادة من الإمكانيات الهائلة التي تتيحها الحواسب وشبكة الانترنيت وذلك لإعداد التلاميذ للحياة المستقبلية(المغرب الرقمي) وتسليحهم بالكفايات اللازمة لمواجهة متطلبات العصر, وتقديم المواد العلمية في حلة جديدة ومشوقة ,وتعزيز وتدعيم الجانب التجريبي لعلوم الفيزياء والكيمياء وعلوم الحياة والأرض
وتمحور العرض الأول ' السياق  العام لتوظيف الإعلاميات التربوية  في مجال تدريس المواد العلمية  '
   حول أسئلة استشرافية من بينها :
-         إلى أي حد تسمح ظروف المؤسسات التعليمية باستعمال المعلوميات كوسيلة ديداكتيكية ؟
-         ما مدى اقتناع المتدخلين في الشأن التربوي بأهمية TICE   ؟
-         ما دواعي وأهداف إدماج TICE  في الممارسة الصفية ؟
-         ما القيمة المضافة لهذه التقنية الحديثة لإغناء عملية تدريس الفيزياء والكيمياء ؟
-         ما أنسب الطرائق لتوظيف TICE لتطوير الاداء التربوي وتسهيل مهمة المتعلم ؟
-         ما المدلول التربوي لتكنولوجيات المعلومات والاتصالات ؟وكذا الموارد الرقمية  RN   ؟
-         ما مدى توفرا لموارد الرقمية الملائمة للمقررات الرسمية للمادة بالثانويات وعلى الشبكة ؟
-         متى وأين وكيف استعمل الموارد الرقمية في الدرس ؟ ما أدوارا لمدرس وأنشطة المتعلم خلال هذا التوظيف ؟
-         ماذا يعني السيناريو البيداغوجي ؟ وما أهميته ؟ وما مكوناته ؟
-         ما مدى تجاوب المتعلم مع توظيف هذه التقنية الحديثة ؟    ( الآثار والوقع )
               وقد أثنى المشاركون, من خلال المناقشة القيمة للعرض, على مبادرة المنسقيات الجهوية العلمية وعلى أهمية اعتماد المقاربة التشاركية في مجال التوظيف البيداغوجي للموارد الرقمية ,في الممارسة الصفية . كما كان لكل من فريق المركز الجهوي للتكنولوجيات التربوية والمستشارة الجهوية لبرنامج  TICE بالأكاديمية مداخلة أثناء المناقشة تلبية لرغبة المشاركين وجوابا عن بعض استفهاماتهم المرتبطة بأدوار المركز  والبرنامج الجهوي ل TICE
             وبعد ذلك انتقل الحضور الكريم للعمل في ورشات تخصصية : الرياضيات , الفيزياء والكيمياء , وعلوم الحياة والأرض . وتمحورنشاط الورشات خلال اليوم الأول حول الاطلاع على المضامين الرقمية التخصصية المقتناة مؤخرا من طرف وزارة التربية الوطنية والتكوين المهني وكذا مناقشة كيفية إدماجها خلال عملية التدريس ,
             أما أثناء اليوم الثاني وفي عمل الو رشات تم تقديم عرض ثاني حول السيناريو البيداغوجي تضمن  :التعريف ,الأهمية ,والمكونات. وقدمت بعض الأمثلة التوضيحية , وبعد ذلك قام الحاضرون بإعداد سيناريو بيداغوجي لمورد رقمي في كل ورشة تخصصية .وتلت ذلك جلسة للتقاسم وتطوير المنتوج
            وبعد نقاش مستفيض ومسؤول اتفق السادة والسيدة أعضاء هيئة التأطير والمراقبة التربوية الحاضرون على تنظيم لقاءات تكوينية لفائدة السيدات والسادة أعضاء هيئة التدريس بالتعليم الثانوي الإعدادي والتأهيلي في موضوع " توظيف الموارد الرقمية في مجال التدريس "
           و فتحت جلسة عامة للتقاسم وتبادل الآراء والخبرات,فقدمت عدة أفكار وملاحظات بناءة كلها تسعى الرفع وتحسين إدماج تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في تدريس المواد العلمية ,
            وأوصى المشاركون في هذا الملتقى التربوي بعدة اقتراحات وتوصيات مهمة من بينها ما يلي :
-         تحيين الموارد الرقمية من وقت إلى آخر حتى تواكب التعديلات التي تعرفها المقررات الدراسية والتطورات العلمية والتقنية .
-         التفكير في ترجمة الموارد الرقمية للغات تدريس علوم في المسالك الدولية للبكالوريا المغربية ( الفرنسية, الإنجليزية , الإسبانية )
-         تنظيم أيام جهوية لتقاسم الموارد الرقمية وجذاذات السيناريو البيداغوجي وتبادل التجارب الناجحة .
-         الاهتمام أكثر بتجهيز المؤسسات والمختبرات العلمية بالعتاد المعلوماتي : حاسوب، مسلاط رقمي ،كاميرا رقمية .
-         تحفيز وتشجيع الأساتذة المبدعين على إنتاج الموارد الرقمية ْوتنظيم مسابقات إقليمية وجهوية لتطويرالمنتوج .
-         التفكيرفي موارد رقمية مناسبة لذوي الحاجة الخاصة :المكفوفيين وضعاف البصر، وذلك في إطار تكافؤ الفرص بين المتعلمين.
-         تجميع الموارد الرقمية الخاصة بالعلوم والرياضيات على أقراص مدمجة أو في موقع إلكتروني ووضعها رهن إشارة أستاذات وأساتذة  .
-         تثمين ودعم العمل التشاركي بين المواد العلمية ,
-         تزويد الأطر التربوية الجديدة من مفتشين وأساتذة بالعدة المعلوماتية والموارد الرقمية ,
-         تنظيم تكوينات خاصة بالسبورة التفاعلية والعتاد الديداكتيكي الخاص بالتجريب بمساهمة الحاسوب    EXAO   
-         تكوين هيئة التحضير لعلوم الفيزياء والكيمياء وعلوم الحياة والأرض حول توظيف المعلوميات لتدبير المختبرات العلمية ,

            وفي ختام هذا الملتقى  التربوي تم ما يلي :
Ø     تذكير المشاركين على حث هيئة التدريس الاستفادة من فضاء قاعات متعددة الوسائط الموجودة بالمؤسسات التعليمية.
Ø      الإشارة إلى أن إدماج البيداغوجي للموارد الرقمية هي فرصةومناسبة لتطوير والارتقاء بالمقاربات البيداغوجية والطرائق الديداكتيكية داخل الفصول الدراسية  الشيء الذي سيساهم في والرفع من مرد ودية
عملية التربية والتكوين .
Ø     تشجيع ومصاحبة وتتبع توظيف الموارد الرقمية من مجال التدريس من طرف الاستاذات والاساتذة .
Ø     شكرالحاضرين على المشاركة المنظمة والفعالة في الملتقى التربوي وعلى انخراطهم في برنامج إدماج TICE وكذا اقتناعهم بأهميته .                       





tarbiataalim

موقع تربية وتعليم

موقع تربوي يهتم بالشأن التربوي التعليمي بالمغرب، لنشر جديد مؤسساتكم راسلونا : tarbiawataalim@gmail.com

ضع تعليق هنا

0 تعليقات: