مهام وأدوار الإدارة التربوية وإعداد المواطن الصالح-1

الجزء الأول:   


      التدبير المادي والمالي و المحاسبتي للمؤسسات التعليمية -2013-2014
________________________________

  محمد الخضاري،مفتش في التوجيه التربوي،الدار البيضاء
    
Mohamed  El khodari,Inspecteur en O.P,Casablanca.                                    
  ________________________________

      بعد تقديم بعض أطر الإدارة التربوية، (خاصة المديرين) إستقالتهم من المنصب المسند لهم وبعد مشاركتنا ضمن فريق المصاحبة لتأطير وتكوين هذه الأطر وكذا مشاركتنا في لجن الإختيار الأولي، وارتكازا على الوثيقتين (الرائعتين) المحملتين، صحبته: "مهام وأدوار الإدارة التربوية-يوليوز 2009" و "الدليل المرجعي للإدارة التربوية" والمتكاملتين فيما بينهما، ندلي بالملاحظات التالية: 
   كثيرا ما نلاحظ نقصا أو خلطا أو تطاولا في القيام بالمهام المسندة إلى مختلف أطر الإدارة التربوية، وقد يكون ذلك عن قصد أو غير قصد، مما يؤدي إلى عرقلة أو تعطيل المنظومة التربوية.
     إن الإدارة التربوية تضع على عاتقها ضمان حسن الدراسة لتحقيق جودة التعليم قصد تهييء وإعداد الناشئة خدمة  لوطننا والرقي ببلدنا إلى مستوى الدول المتقدمة.
     إن المفهوم الحديث للإدارة التربوية لا يمكنه إلا أن يتسم بروح المبادرة والتعاون والتجديد والقيادة الجماعية.
     ولا يمكننا إلا أن نطنب ونؤكد مرة أخرى: إن "منصب مدير" مؤسسة تعليمية يجب أن يرقى إلى "مهنة مدير" المؤسسة، مما يتطلب التوفر على كفاءات وقدرات لا يمكن أن يتوفر عليها كل أستاذ أو موظف تنقصه القدرة على التدبير والتفعيل والتواصل، زيادة على الإلمام بالنصوص التشريعية والتنظيمية وعلى التكوين الأساسي والمستمر والذاتي.
  إن تعدد وتشعب مهام أطر الإدارة التربوية تقتضي مراجعة جذرية لطريقة الإنتقاء الأولي للأطر الجديدة( للإدارة التربوية)وتكوينها، على الأقل،سنتين.ونطمح جميعا أن تكون الإدارة التربوية فاعلة في الشأن التربوي وأن لا تكون ملجأ للذين أصابهم التعب والعياء والكلل من ممارسة التدريس أو مهمة أخرى...
   وسوف نقتصر، كمثال، على مهام المدير من الناحية الكمية(العددية)ليتأكد لنا أن "مهنة المدير" من أصعب وأضخم وأعقد المهن، لأن هناك مهام يقوم بها( أو المطلوب أن يقوم بها) المدير ولم ترد فيها نصوص تشريعية و/ أو تنظيمية واضحة. وبالطبع،نقصد  نموذج  المدير الذي تطمح إليه المنظومة التربوية.
    أولا:مهام مشتركة:
   هناك مهام مشتركة بين مديري الأسلاك الثلاثة: الإبتدائي والثانوي الإعدادي والتأهيلي:
     - مجال التدبير التربوي: 13 مهمة.
     - مجال التدبير الإداري: 28 مهمة،لكنها متشعبة إلى 11 إجراء وتدبير.
     - مجال التدبير المالي: 2 مهمتان.
     - مجال العلاقات مع المحيط :3 مهام.

    ثانيا:مدير المدرسة الإبتدائية:
  زيادة على المهام المشتركة
    - مجال التدبير التربوي: 8 مهام.
     - مجال التدبير الإداري: 6 مهام.
     - مجال العلاقات مع المحيط : 1 مهمة.
      ثالثا:مدير الثانوية الإعدادية والثانوية التأهيلية:
   زيادة على المهام المشتركة  
     -مجال التدبير التربوي: 11 مهمة.
     - مجال التدبير الإداري: 10 مهمة.
     - مجال العلاقات مع المحيط : 1 مهمة.
      رابعا: مدير الثانوية التأهيلية: 
     لكن،يجب الإشارة إلى أن هذا الكم الهائل من المهام في الأسلاك الثلاثة يوازيه كما آخر من الإجراءات والتدابير.

                                                                     _______________________________  

                   الوثائق المحملة صحبته:
      مهام وأدوار الإدارة التربوية-يوليوز 2009
      الدليل المرجعي للإدارة التربوية
      التدبير المادي والمالي و المحاسبتي للمؤسسات التعليمية-2013-2014
      مهام وأدوار الإدارة التربوية وإعداد المواطن الصالح
                       
                               المهام بلون مغاير في الفهرس


الفهرس :


  كلمة السيد مدير المناهج والحياة المدرسية…………............…………ص 3
  مدخل…………...........…………………….......………………..ص 4
  1. السياق………….…………………………………………… ص 5
2. الأهداف……………………………………………………… ص 5
3. المرجعيات القانونية و التربوية الأساسية المؤطرة…………… ص 5
4. منهجية العمل…………............………………… ص 6
5. المهام المشتركة بين أطر الإدارة التربوية بالأسلاك الثلاثة…………ص 6
6. الإدارة التربوية بالمدرسة الابتدائية…………..........…ص 8
6.1 . تركيبة هيئة الإدارة التربوية…………....……………ص 8
6.2 . مهام هيئة الإدارة التربوية بالمدرسة الابتدائية……………ص 8
6.2.1 . مهام مدير المدرسة الابتدائية……….........................ص 8
6.2.2 . مهام المدير المساعد بالمدرسة الابتدائية………............ص 9
7. الثانوية الإعدادية والثانوية التأهيلية…………..........………ص 9
7.1 . تركيبة هيئة الإدارة التربوية…………..........…………ص 9
7.2 . مهام هيئة الإدارة التربوية بالثانوية الإعدادية وبالثانوية التأهيلية…ص 9
7.2.1 . مهام مدير الثانوية الإعدادية والثانوية التأهيلية……………..ص 9
7.2.2 . مهام ناظر الدروس بالثانوية التأهيلية..........................ص 10
7.2.3 . مهام الحارس العام للخارجية بالثانوية الإعدادية والثانوية التأهيلية .......ص 11
7.2.4 . مهام مدير الدراسة بالثانوية التأهيلية...............ص 11
7.2.5 . مهام رئيس الأشغال بالثانوية التأهيلية..............ص 12
7.2.6 . مهام الحارس العام للخارجية بالثانوية الإعدادية والثانوية التأهيلية.........ص 13
7.2.7 . مهام الحارس العام للداخلية بالثانوية الإعدادية والثانوية التأهيلية.......ص 13
8. مجالس المؤسسة…………........................…ص 13
8.1 . تركيبة مجالس المؤسسة………….……...…ص 13
8.2 . مهام مجالس المؤسسة………….……….…………ص 16
8.2.1 مهام مجلس التدبير بمؤسسات التعليم الابتدائي والثانوي الإعدادي والثانوي التأهيلي..ص 16
8.2.2 مهام المجلس التربوي بمؤسسات التعليم الابتدائي والثانوي الإعدادي والثانوي التأهيلي…ص 17
8.2.3 مهام المجالس التعليمية بمؤسسات التعليم الثانوي الإعدادي والثانوي التأهيلي…ص 17
8.2.4 مهام مجالس الأقسام بمؤسسات التعليم الثانوي الإعدادي والثانوي التأهيلي......ص 18
17 يوليو 2002 ) بمثابة النظام الأساسي الخاص بمؤسسات التربية والتعليم العمومي…….ص 19 )
 ملحق 1: مرسوم رقم 2.02.376 17 (19 يوليو 2002 ) بمثابة النظام الأساسي الخاص بمؤسسات التربية والتعليم العمومي…….ص 19 
ملحق 2: النصوص التشريعية والمذكرات التنظيمية والوثائق المرجعية………ص 28
ملحق 3: ميثاق حسن سلوك الموظف العمومي…………………ص 32
ملحق 4: المساهمون في إعداد هذا الدليل…………..………ص 32

          للتحميل                                 
_______________________________

محمد الخضاري،مفتش في التعليم - الدار البيضاء 08 يوليوز 2015 - الساعة:02 صباحا       

 Mohamed  El khodari ,Inspecteur en O.P,Casablanca
______________________________________      



tarbiataalim

موقع تربية وتعليم

موقع تربوي يهتم بالشأن التربوي التعليمي بالمغرب، لنشر جديد مؤسساتكم راسلونا : tarbiawataalim@gmail.com

ضع تعليق هنا

0 تعليقات: