المنهج:
الحسن اللحية
Méthode
• الطريقة أو المنهج. تفيد الطريقة المتبعة أو مجموع الوسائل الموضوعة لتنفيذ تعلم معين. يقوم خطاب المنهج على أربع قواعد هي:
البداهة والحدس : الأفكار الواضحة بذاتها والمتميزة عن غيرها
التحليل: تفكيك وتقسيم المركب إلى أجزاء بسيطة
التركيب: البنينة المنطقية للعناصر المحللة وذلك بغاية أو هدف قد يكون محددا سلفا
التحقق : رصد الأخطاء أو المنزلقات
• تفيد الطرق البيداغوجية الطرق الواجب اتباعه للوصول إلى هدف معين: هل هناك طريقة واحدة؟ وهل هناك طريقة يمكنها أن تصير منهجا ينطبق على جميع المشاكل؟ وهل تختلف الطريقة من تخصص إلى آخر؟ ...
لا وجود لطريقة واحدة يمكنها أن تكون هي الطريقة المثلى لبلوغ هدف معين، بل إن الطرق تظل اختيارية وتخضع لحرية المدرس. 
• الكفاية المنهجية هي القدرة على الفحص والتدقيق والتصنيف وتنظيم العمل بالاعتماد على تقنيات أو تجارب، فهي غير مرتبطة بمجال محدد بل تتسم بالشمولية وباستقطابها لكل المجالات.
• وتتجسد في القدرة على فهم القواعد وتطبيقها و إبداع قواعد خاصة. ثم في القدرة على تحديد واستعمال مصادر المعلومة و طرق خاصة في معالجتها وتنظيم العمل.
Préparer les jeunes au 21 siècle, Rapport Corbo, 1994
• تعين هذه الكفايات العمليات الذهنية مثل العلاقات المنطقية وشكل الجوانب الصورية.
Bernard Rey, les compétences transversales en question. ESF.Paris1998.p.138
• الكفابة المنهجية يدخل في إطارها التحليل والتركيب والتطبيق والتقويم، بما في ذلك منهجية العمل التي ينبغي أن يتعلمها التلميذ كي يشتغل على المواد التي تعلمها، والكفاية المنهجية تخترق جميع المواد سواء كانت لغات أو مواد علمية أو تقنية.
ماهي الكفايات؟ ص 21.

عن صفحة الحسن اللحية



tarbiataalim

موقع تربية وتعليم

موقع تربوي يهتم بالشأن التربوي التعليمي بالمغرب، لنشر جديد مؤسساتكم راسلونا : tarbiawataalim@gmail.com

ضع تعليق هنا

0 تعليقات: