نموذج لجذاذة درس تطبيقي في مادة التربية الإسلامية          ذ.كريمة مهتدي
الثانوية. ابن طفيل التأهيلية                                  القيمة. ترسيخ قيم الحوار والتسامح
المادة. التربية الإسلامية                             المهارة.التحليل
الوحدة. الاعتقادية                                              
الموضوع. العهدة العمرية                                     اهداف الدرس
الفئة المستهدفة. جذع مشترك                           ن يتعرف المتعلم على بعض النماذج التطبيقية في معاملة المسلمين لغيرهم
المدة الزمنية. ساعة                                            من خلال نص الوثيقة
                                                                      -ان يستنتج أهمية حماية حرية العبادة والعقيدة في الدعوة الى الإسلام
                                                                      -ان يستنتج بعض القيم الواردة في الوثيقة
                                                                     -ان يبدي استعداده لتمثل هذه القيم والتعريف بها
مراحل الانجاز
المحتوى المعرفي
أنشطة المتعلم
أنشطة المدرس
الوسائل
التقويم التشخيصي والتمهيد للدرس
1-اذكر بعض توجيهات الإسلام في معاملة اهل الكتاب؟
2-ماذا تعرف عن عمر بن الخطاب؟
3-ما معنى العهدة؟
-الإجابة عن أسئلة الأستاذة انطلاقا من المكتسبات العملية
-المساهمة في الحوار الافقي والعمودي
-الربط بين الدرس النظري والتطبيقي من خلال طرح عدة أسئلة
-تشخيص المكتسبات
الحوار
اكتشاف النص:
قراءته/تحليل/عنوانه/مضمونه/
دلالة العبارات والمفاهيم الموظفة فيه
*العنوان: العهدة العمرية
كتب الخليفة عمر بن الخطاب....
*المرجع:
عبد الوهابالنجار، الخلفاءالراشدون، دار الكتب العلمية، بيروتلبنان، طبعة1979ص16من
الكتاب المدرسي.
*الفكرةالاساسية
أهمية حماية حرية
العبادة والعقيدة في الدعوة الى الإسلام
*الأفكار الثانوية:
-القيم الواردة في العهدة العمرية
-كيفية تمثل هذه القيم والتعريف بها
*مشكلة النص:
كيف يمكن حماية حرية العبادة والعقيدة؟
*دلالة العبارات:
العهدة-الجزية-يكرهون......
*التعريف بعمر ض:
-اكتشاف النص عن طريق قراءته وتحليل عنوانه ومضمونه واستخراج اهم العبارات والمفاهيم الموظفة فيه مع التعريف بالأعلام
-توجيه المتعلمين نحو اكتشاف مضمون النص وقضيته الأساسية/ومفاهيمه المركزية عن طريق طرح الأسئلة والمناقشات

تقنية الحوار العمودي والافقي
التحليل:
-تحديد مجال النص
-ابراز خصائص بنيته العامة
-تحديد القضية
-استنتاج الاحكام الشرعية والقيم والمقاصد
-رصد علاقة موضوع التطبيق بالوضعية ومساهمته في حلها
*مجال النص:
المجال العقدي
*خصائص بنيته العامة:
رسالة موجهة من عمر الى اهل ايلياء...
لقضية:
تسامح الإسلام مع الديانات الأخرى
*الاحكام الشرعية والقيم والمقاصد:
الانفتاح، التسامح، التعاون، الرحمة......
*رصد علاقة موضوع التطبيق بالوضعية ومساهمته في حلها:
تعرف المتعلم على بعض النماذج التطبيقية في معاملة المسلمين لغيرهم من خلال نص الوثيقة للدلالة على تسامح الإسلام وانفتاحه على باقي الديانات
- تحديد مجال النص مع ابرازخصائص بنيته العامة
-تحديد القضية التي يعالجها النص
-استنتاج الاحكام الشرعية والقيم والمقاصد
-رصد علاقة موضوع التطبيق بالوضعية ومساهمته في حلها
-استثمار المجال لتمرير واكتساب المتعلم بعض آليات تحليل الخطاب ومهارات الاستنباط للأحكام الشرعية والقيم والمقاصد
-تمكينه من مهارات التشارك وتقاسم الأفكار
-مساعدته على ابراز مجال النص خصائص بنيته العامة
-تمكينه من رصد علاقة موضوع التطبيق بالوضعية ومساهمته في حلها

الحوار+الدعامات الديداكتيكية المتوفرة+السبورة+الكتاب المدرسي
-تقويم النص
-ماذا تستنتج من بنود العهدة العمرية من اخلاق وقيم في معاملة غير المسلمين؟
-حدد في ضوء بنود العهدة العمرية ثلاثة سلوكات تحب ان تسود علاقة المسلمين بغيرهم اليوم؟
-تعبير المتعلمين عن وجهة نظرهم الخاصة حول الموضوع
-اتخاذ مواقف معززة بأدلة وحجج
تهييئ المتعلم للدفاع عن رايه باعتماد الحجج والدلائل المقنعة وقبول الخر
الحوار










tarbiataalim

موقع تربية وتعليم

موقع تربوي يهتم بالشأن التربوي التعليمي بالمغرب، لنشر جديد مؤسساتكم راسلونا : tarbiawataalim@gmail.com

ضع تعليق هنا

0 تعليقات: