الدخول المدرسي 2016-2017: "تنظيف" المقررات الدراسية.

--------------------------------------
الدخول المدرسي 2016-2017 شجرة مورقة، جذورها في المغرب وتستظل تحتها دول غربية وسط قيظ الصيف والحرارة المفرطة في أجواء الحرب على الإرهاب.
________________________________
محمد الخضاري، مفتش في التوجيه التربوي، باحث تربوي وكاتب رأي 
      الدار البيضاء، فاس 19 
شتنبر 2016، الثامنة صباحا – المغرب
Mohamed El khodari, Casablanca – Maroc - Morocco 
________________________________





مجرد رأي
----------------------------------

الدخول المدرسي لهذه السنة استثنائي، وقد جاء بعد "تنظيف" المقررات الدراسية.
مراجعة جذرية و"تنظيف" المقررات الدراسية من:
  -  التمثلات المتناقضة مع روح الإسلام المتسامح: حذف مصطلحات وتعابير "الجهاد" والغلو والتشدد و...   
  - التمثلات السلبية للمرأة: جعل المرأة متساوية مع الرجل من خلال النصوص المقترحة في الكتاب المدرسي.  
)
.vivre-ensemble(  التمثلات المغلوطة عن العيش الجماعي: احترام الرأي الآخر وثقافة الحوار
تعليمات ملكية للحكومة الحالية، لكن هذه المجهودات عرفت نوعا من التسرع والإرتباك وغياب دراسة علمية ومنهجية واضحة. وكان على الحكومة أن لا تنتظر، كما هي العادة، التعليمات الملكية لمراجعة المقررات الدراسية. كان عليها، على الأقل، تقديم اقتراحات في الموضوع لملك البلاد.
ومن جهة أخرى، فإن مبررات ودوافع "تنظيف" هذه المقررات لتتماشى مع دستور 2011 والمعاهدات والاتفاقيات الدولية،
(مبررات) غير صحيحة وسليمة، وقد مرت ست سنوات على تأسيس دستور المغرب.
ومن جهة أخرى، على وزارة الخارجية المغربية تقديم وشرح المراجعة الجذرية للمقررات الدراسية المغربية، في الدول الغربية، مع مطالبة هذه الأخيرة بمراجعة مقرراتها الدراسية وقوانينها المجحفة في حق الجالية المغربية ونهج سياسة الكيل بمكيالين...
وما وقع للمغربية التي أرغمتها الشرطة الفرنسية على خلع "البوركيني" وقرار مجلس الدولة إلا دليلا على رفض ثقافة الآخر والتشبث الأعمى بالشوفينية.
وإذا كان المغرب يخدم مصالح الدول الغربية (الهجرة، المخدرات، الإرهاب...) ، فعلى هذه الدول، بالمقابل، خدمة مصالح المغرب بكل موضوعية وعدم الإكتفاء بمدنا "الفتات" ونهج سياسة المواقف المتدبدبة مرات متكررة...
وهكذا فالدخول المدرسي 2016-2017 شجرة مورقة، جذورها في المغرب وتستظل تحتها دول غربية وسط قيظ الصيف والحرارة المفرطة في أجواء الحرب على الإرهاب.
...يتبع...                                                    
وعلاقة بموضوع الدخول المدرسي الحالي، نقترح الإطلاع على ما يلي:

________________________________________
الدخول المدرسي 2014-2015 والتشبث بأذيال الفرنكوفونية:
(الروابط أسفله)
__________________________________________
 
بمناسبة الدخول المدرسي والجامعي لسنة 2014-2015، أعيد إرسال الوثائق أسفله، حول موضوع "واقع التعليم في بلدنا". وللتذكير، لا يمكننا أن "نناقش" التفتيش التربوي وواقع التعليم في أي بلد (من بلدان العالم) دون تأطير وتتبع ومصاحبة ومراقبة وتقويم ومقارنة مع الدول "الرائدة في مجال التربية والتكوين". ومن جهة أخرى، لا يمكننا أن نستمر في تجاهل وغض الطرف عن لغة التدريس والتشبث بأذيال الفرنكوفونية. كما لا يمكننا أن نحقق ذلك دون ربط المسؤولية بالمحاسبة والقضاء على الفساد التربوي الذي يعشعش في عقول "أصحاب الكراسي الناعمة"... ولنتحمل جميعا مسؤولياتنا لجعل بلادنا بين سكة الحضارة وسكة مصاف الدول المتقدمة.
وبينما أنا أفكر في كيفية جمع شتات أفكاري حول هذا الموضوع (في محطة الإستراحة بغابة المعمورة، أثناء الرجوع من سفري إلى الدار البيضاء) تصفحت جريدة قديمة مرماة بالصندوق الخلفي لسيارتي.
قرأت بنهم شديد مقتطفا من ركن "شوف تشوف" لجريدة "الأخبار" ليوم الخميس 14 نونبر2013: " ... حسب آخر الإحصائيات الأروبية، توجد جامعة الأخوين، التي تعتبرعندنا مفخرة التعليم العالي، في المرتبة الخامسة والعشرين عربيا وال3653 عالميا، وحلت جامعة القاضي عياض بمراكش في المرتبة ال28 عربيا وال3956 عالميا، فيما جاءت المدرسة المحمدية للمهندسين، أقدم المدارس العمومية في تكوين المهندسين بالمغرب، والتي حكى رئيس الحكومة عبد الإله بنكيران كيف تم طرده منها بسبب التغيب والإنشغال بالسياسة عوض الدراسة، في الرتبة ال36 عربيا وال4618 عالميا، وتذيلت كلية الطب بالرباط والمعهد الوطني للإتصالات السلكية واللآسلكية ترتيب القائمة ليحلا في المركزين ال69 وال99 على التوالي...". 
وبعد قراءتي للمقتطف، قلت في نفسي: " إنه إحباط حقيقي لنا إذا استمررنا الكذب على أنفسنا وإذا لم نطرد الغرور الذي يتملكنا، والإدعاء بأنه في استطاعتنا تعليم وتكوين دول إفريقية وأننا نموذج...ولنخجل من أنفسن...". 
وما أطلع عليه يوميا، كمفتش في التعليم، في مؤسساتنا التعليمية من إهمال وتسيب ورداءة يجعلني أخجل من نفسي وأتساءل: ألم يحن بعد ربط المسؤولية بالمحاسبة؟ فرفقا بهذا البلد العزيز قبل فوات الأوان.
وبعد وصولي إلى مسكني، تملكتني رغبة جامحة لسبر أغوار"التربية المقارنة"، بالصوت والصورة، فكانت بداية "رحلتي" من مقدمة في التربية المقارنة وأهدافها ومصادرها ونشأتها وتطورها، مرورا بأنظمة التعليم في فنلدا، النموذج الناجح الذي أبهر الأمريكيين وكل الغيورين عن تعليم وتربية أبنائهم، وأمريكا والصين وبريطانيا وألمانيا ومليزيا واليابان وكوريا الجنوبية وسويسرا وهولندا وكندا وفرنسا وجنوب إفريقيا، وبالطبع دون أن أنسى فلسطين وإسرائيل.(الروابط أسفله: التربية المقارنة).
وجل هذه الأنظمة والنماذج التعليمية ناجحة نجاح وتقدم مواطنيها.
إن جميع الدول المتقدمة والناجحة في نظامها التربوي والتعليمي اهتمت في بدايتها بدراسة "التربية المقارنة" ،لكن دون إغفال أو تجاهل "لغة التدريس "مع التشبث بهويتها وثقافتها. ونحن في الدخول المدرسي والجامعي 2014-2015، ما زلنا نتشبت باللغة الفرنسية ونكرس التبعية لفرنسا في نظامها التعليمي الفاشل، مقارنة مع الدول الرائدة في التربية والتعليم. ولا يمكننا نكران التبعية العمياء للنموذج الفرنسي وبالخصوص في التعليم الخاص الساهر على استمرارية الفرنكوفونية بتزكية ومباركة وتشجيع وزارتنا و"أصحاب قرار الظل". ولا يمكننا أن ننكر إستحواذ التعليم الخاص على الأقسام التحضيرية والبكالوريا الدولية (بالصيغة الفرنسية) بقرارات وزارية، علما أن هذه المؤسسات الخاصة لا تتوفر على دفتر التحملات... كل هذا استجابة لأتباع الفرنكوفونية المهددة بالإنقراض.
وإذا كان شيئا ندمت عليه في حياتي، فهو تكريس حقبة مهمة من حياتي للدراسة بلغة موليير في المغرب وفرنسا، علما أن نظام التعليم بفرنسا أصبح متجاوزا، رغم مدارسها وجامعاتها ومعاهدها المختلفة. وربما كانت الأجيال السابقة (ومنها جيلي) مضطرة لذلك ومنبهرة بمدارسها العليا وأبحاثها الأكاديمية. أما، حاليا، انتهت الفرنكوفونية والبقاء للأفضل. غريب أمرنا، وتعليمنا وصل إلى الحضيض، أن نستمر في اتباع النموذج الفرنسي والفرنكوفوني رغم تأخره عن الركب. إنها التبعية الإستعمارية والإنبهار بنموذج مدرسة القناطر والطرق. 
إنه التشبث بأذيال الغريق والضحك على ذقون المغاربة للحفاظ على المصالح الشخصية (مالية-اقتصادية-عائلية...) وتحصين أجيال "النخبة الحاكمة" الذين تابعوا دراستهم في فرنسا  و"ورثوا مناصب القرار" عن آبائهم وأجدادهم. (وسنتطرق لاحقا لموضوع توريث المناصب الحساسة). 
هناك خمسة أسباب تؤكد أن الفرنكوفونية أقبرت وأصبحت في خبركان: 
 125 - مليون فقط،في العالم، يتكلمون الفرنسية، أي 98 في المئة لا يتكلمون الفرنسية
 - فرنسا في المرتبة 12،عالميا، في الكتب الجديدة المنشورة سنويا 
  - 4 في المئة فقط من البحوث ينشرها فرنسيون في المجالات العلمية الدولية
- 3 في المئة فقط من مستخدمي الأنترنيت في العالم يتكلمون الفرنسية 
-  38 في المئة من الفرنسيين يتكلمون الإنجليزية، هذه النسبة أكبر من نسبة الناطقين بالفرنسية في الدول الإفريقية الفرنكوفونية
 في مدارس التجارة الفرنسية، 80 في المئة من المواد تلقن بالإنجليزية و30 في المئة في كليات الهندسة  
ماذا بقي إذن؟ انتهت فرنسا وانتهى كل متشبث بأذيالها.
-------------------------------
ملاحظة حول الرابط : خمسة أسباب تكشف أن الفرنكوفونية انتهت
http://www.youtube.com/watch?v=rHvGu38kg74
تم حذف التسجيل بطلب رسمي من فرنسا إلى إدارة "يوتوب"، لكن أرسل لكم تسجيل "الفيديو"، احتفظ به منذ البداية (قبل الحذف).

_______________________________________
المساومة الفرنسية وتشبث المغرب بأذيال الفرنكوفونية:
(الروابط أسفله)
_______________________________________

محمد الخضاري، مفتش في التوجيه التربوي،الدار البيضاء:30 أغسطس 2014، الساعة 20:20
_______________________________________

ليس عبثا أن يزور " لوران فابيوس "وزيرالخارجية الفرنسي المغرب في هذا الوقت الدقيق، بعد أن رجعت المياه " الدبلوماسية "إلى مجاريها، بعد المساومة في قضية "الحموشي". وليس عبثا أن تصدر المحكمة الفرنسية حكما ببراءة الحموشي، مدير المديرية العامة لمراقبة التراب الوطني وتقرر توشيحه للمرة الثانية بوسام...
في هذا الوقت بالذات، هناك جدل حاد حول اختيار لغة التعليم الثانية، علما أن اللغة الفرنسية، في الواقع التعليمي والتربوي هي اللغة الأولى، قبل اللغة العربية، وليس الثانية، كما تتضمن النصوص الرسمية، بدون تستر أو حياء...
اللغة الفرنسية هي الأولى في مؤسسات التعليم الخصوصي...، والأخطر من ذلك في الحضانة ومستويات التعليم الأولي لتكوين مواطن مغربي بخليط من "الوطنية" الفرنسية والمغربية. خليط من لغة موليير، بكمية مرتفعة، وكلمات عربية... اللغة الفرنسية هي الأولى بالنسبة للتعليم التقني والتعليم العالي والبحث العلمي...
ليس الإرهاب وحده من جعل فرنسا تمد يدها إلى المغرب بعد الجفاء والمساومة ، بل "اللغة الفرنسية " واستمرار المغرب بالتشبث بأذيال الفرنكوفونية والمصالح الشخصية والعائلية... كل هذا جعل فرنسا تناور وتغازل وتطلب ود المغرب.
لكن إلى متى سنستمر بالتشبث بأذيال الفرنكوفونية المتأخرة؟ وكما سبق أن نشرت:
هناك خمسة أسباب تؤكد أن الفرنكوفونية أقبرت وأصبحت في خبركان: 
 125 - مليون فقط،في العالم، يتكلمون الفرنسية، أي 98 في المئة لا يتكلمون الفرنسية
 - فرنسا في المرتبة 12،عالميا، في الكتب الجديدة المنشورة سنويا 
  - 4 في المئة فقط من البحوث ينشرها فرنسيون في المجالات العلمية الدولية
- 3 في المئة فقط من مستخدمي الأنترنيت في العالم يتكلمون الفرنسية 
-  38 في المئة من الفرنسيين يتكلمون الإنجليزية، هذه النسبة أكبر من نسبة الناطقين بالفرنسية في الدول الإفريقية الفرنكوفونية
 في مدارس التجارة الفرنسية، 80 في المئة من المواد تلقن بالإنجليزية و30 في المئة في كليات الهندسة  
ماذا بقي إذن؟ انتهت فرنسا وانتهى كل متشبث بأذيالها.
 ------------------------------------------
المساومة الفرنسية وتشبث المغرب بأذيال الفرنكوفونية:
نشر في المواقع التالية: 
تربية بريس
Educa24
http://taalimpresse.blogspot.com/2015/03/blog-post_14.html
-------------------------------------------------------
منشورات سابقة حول الدخول المدرسي:
---------------------------------
 - الدخول المدرسي 2014/2015 والتشبث بأذيال الفرنكوفونية: نظام التعليم بفرنسا متجاوزا رغم مدارسها وجامعاتها ومعاهدها المختلفة.    (محمد الخضاري).
العلم التربوي: 28 شتنبر 2014
http://www.alalam.ma/def.asp?codelangue=23&id_info=62067
---------------------
http://www.maghress.com/alalam/62067
------------------------------------------
-  الدخول المدرسي 2014-2015 والتشبث بأذيال الفرنكوفونية
 01-9-2014 11:31 tarbia taalim تربية وتعليم
http://www.tarbiataalim.com/2014/09/2014-2015.html
03-9-2014 docprof موقع الأستاذ        
http://www.docprof.com/2014/09/news1.html

 04-9-2014 profpress جريدة الأستاذ
http://www.profpress.ma/2014/09/2014-2015.html
 24-9-2014 Tantan Press طانطان بريس
 الأربعاء 24 سبتمبر 2014 |Educpress.com صحيفة الأستاذ 
http://www.educpress.com/33343.edu
25/9/2014 FESPRESS فاس بريس 
http://www.fespress.net/news8014.html
_______________________________________________

التربية المقارنة بالصوت والصورة: 
أهداف التربية المقارنة ومصادرها
http://www.youtube.com/watch?v=4lUyKn9nsZc
نشأة وتطور التربية المقارنة2
http://www.youtube.com/watch?v=m2k73yKJUs4
مقدمة في التربية المقارنة د صالح الدوسي1
http://www.youtube.com/watch?v=NcTwwzjU8Qg
مقدمة في التربية المقارنة د صالح الدوسي2
http://www.youtube.com/watch?v=lS58_3sbOs0 
فنلندا 
L'éducation en Finlande (Une heure sur Terre)
http://www.youtube.com/watch?v=gg1cSt3wEME
أسباب نجاح نظام التعليم في فنلندا - مُترجَم
http://www.youtube.com/watch?v=aJj8AOGk-aY#t=13
فنلندا: الأولى على الصف؟
http://www.youtube.com/watch?v=8unHDOCMUWY
فنلندا/ ثاني دولة في العالم في مجال التعليم
http://www.youtube.com/watch?v=om-iFQmiFNA
نظام التعليم في فنلندا
http://www.youtube.com/watch?v=khB5dxoApcQ
أمريكا
خصائص نظام التعليم في أمريكا
https://youtu.be/JlfDB9qxkEo
مراحل التعليم في النظام الأمريكي 1 
https://youtu.be/slf5RkViH0U
مراحل التعليم في النظام الأمريكي 2
https://youtu.be/1a7ZuVDd_I8
الصين
مراحل التعليم في الصين2
http://www.youtube.com/watch
خصائص التعليم في الصين
https://youtu.be/rh4N0r4-WRk
بريطانيا
مراحل التعليم في بريطانيا – 1
https://youtu.be/vqYvphKoJL0
مراحل التعليم في بريطانيا – 2
https://youtu.be/y6HRufPqgRk
إدارة التعليم البريطاني
https://youtu.be/kL1p-NJTRuI
ألمانيا
التعليم في ألمانيا 
http://www.youtube.com/watch?v=jpz5ngm-sHw 
ماليزيا 
نظام التعليم في ماليزيا
https://youtu.be/5nn6P977Yts
خصائص التعليم في ماليزيا
http://www.youtube.com/watch
خصائص التعليم في ماليزيا
https://youtu.be/tYb1F0tn9lc
اليابان
خصائص التعليم في اليابان
https://youtu.be/ygM5xbmehlk
مراحل التعليم في اليابان
https://youtu.be/LLPc-TkPe8k
كوريا الجنوبية 
التعليم في كوريا الجنوبية
https://youtu.be/s7N3GBs2jVk
نظام التعليم في كوريا الجنوبية
https://youtu.be/YO-bTSS13UA
فلسطين 
نظام التعليم في فلسطين
https://youtu.be/WtM_AptFE7Y
التعليم العالي في فلسطين
https://youtu.be/H_PmPmGpDVQ
إسرائيل
(نظام التعليم في الكيان الصهيوني (إسرائيل
http://www.youtube.com/watch
معلومات عن التعليم في اسرائيل

Le système éducatif terroriste d'Israël 
http://www.ism-france.org/…/Le-systeme-educatif-terroriste-…
Suisse:
Système éducatif suisse
http://www.edk.ch/dyn/15421.php
http://www.edudoc.ch/…/…/bildungssystem/grafik_bildung_f.pdf
http://www.swissworld.org/fr/education/
http://www.berufsberatung.ch/dyn/10065.aspx
http://fr.wikipedia.org/w…/Syst%C3%A8me_%C3%A9ducatif_suisse
Hollande:
Système éducatif néerlandais
https://fr.wikipedia.org/…/Syst%C3%A8me_%C3%A9ducatif_n%C3%…
Système éducatif néerlandais
http://fr.wikipedia.org/…/Syst%C3%A8me_%C3%A9ducatif_n%C3%A…
http://rotterdamned.over-blog.com/…/Le_systeme_educatif_nee…
http://www.justlanded.com/…/Guide-Pa…/Education/Introduction
http://www.easyexpat.com/…/amste…/ecole/systeme-scolaire.htm
France:
http://www.sauvonsluniversite.com/spip.php?article6245
http://www.ac-aix-marseille.fr/…/conference_ckerrero_28sept…
http://fr.wikipedia.org/…/Syst%C3%A8me_%C3%A9ducatif_fran%C…
http://www.french.hku.hk/dcmS/lang2043/systeme_educatif.htm
http://www.educationenfrance.com/…/systeme-scolaire-calendr…
Canada:
http://www.youtube.com/watch?v=zsdSUrxlcFQ
Structure des systèmes éducatifs européens 2012/2013
http://eacea.ec.europa.eu/…/fac…/education_structures_FR.pdf
http://www.oecd.org/…/pisa%20in%20focus%20n%C2%B025_FR--Fin…
Classement:
Top 50 World Universities
http://www.youtube.com/watch?v=KqQjtmLJUbU
L'Afrique du Sud en tête des universités africaine
http://www.youtube.com/watch?v=bNrkgzEKVqU
_____________________________________________
PDF:
1-Aperçus sur l'évolution de l'éducation comparée
2-Éducation comparée et éducation
3-Education comparée et coopération internationale
4-ÉTAT DES LIEUX DE L’ÉDUCATION COMPARÉE 





tarbiataalim

موقع تربية وتعليم

موقع تربوي يهتم بالشأن التربوي التعليمي بالمغرب، لنشر جديد مؤسساتكم راسلونا : tarbiawataalim@gmail.com

ضع تعليق هنا

0 تعليقات: